为进一步加强学风建设，帮助低年级学生强化专业导引，增强学科认同，树立学业自信，2021年11月，我院2021级本科生分别在雁塔校区举办了7场“教授接待日”活动，先后邀请了数学与统计学院梁菊花教授，我院杜建修教授、高玲香教授、刘伟副教授、刘志宏教授、翟全国教授和简亚军副教授参加活动。
5月16日，化学2103班于教学八楼8206教室举行“教授接待日”活动，数学与统计学院梁菊花教授应邀参加。梁教授结合自身学习经历，细致讲解了数学学科相关知识，展示了丰富的教学经验。通过数学模型与流行疾病、数学与化学药物设计、数学与生物资源管理等实例分享，她指出数学是一门有智慧、有逻辑、应用型的学科，在人们日常生活中发挥着重要作用。最后针对数学学科的学习方法，她提出几点建议，一是要注重学科交叉融合，激发学习的活力和兴趣；二是要善于培养个人逻辑思维能力，提升学科竞争力；三是要尝试参加数学方面的学科竞赛，以赛促学，切实提升数学素养。在与梁菊花教授交流中，同学们开阔视野、获取新知，为接下来更好学习数学相关课程打下良好基础。
5月18日，化学2102班邀请杜建修教授于教学八楼8106教室开展“教授接待日”活动，活动旨在解决同学们在本学期新接触的专业课程“分析化学”中的困难和疑虑。杜教授结合个人求学生涯和主要研究方向，详细讲解了分析化学课程的学习方法，提出了许多行之有效的具体建议，希望同学们在大学阶段面对与中学截然不同的学习方式，要努力提升学习自主性，强化自学能力和知识迁移能力。此外，杜教授通过分享个人从教生涯中的趣事鼓励同学们在学习专业知识的同时要有针对性地加强师范生核心素养，切实提升个人从教乐教的能力。通过本次活动，同学们对分析化学有了进一步的认识与了解，对下一阶段的学习有了更清晰的目标。
5月18日，2021级化学笃学班于8105教室迎来了以“虚拟实验学新知，线下畅聊助深思”为主题的“教授接待日”活动，高玲香教授应邀出席。高教授以生动有趣的语言向同学们阐述了化学学科的重要性，她以“化学+”为关键词，介绍了化学与材料、药学、环境学等学科交叉的实例，激发同学们对化学学习的热情。交流环节中，同学们就“如何在繁重的学业压力下保持良好心态”与高教授展开讨论，高教授以“结构决定性质”这一简单而深刻的化学原理给予同学们启发，指出应合理规划大学时间，将学习摆在首要位置，怀抱做学问的激情和兴趣，既保持研究方向的从一而终，又要兼顾跨学科知识的广泛涉猎，俯下身、静下心、沉下力，定能在躬身笃学中成长淬炼，实现质的飞跃。同学们从高教授的话语中获取了前行动力，表示将以积极的心态面对未来的学习生活，真正成长为肯吃苦、肯奋斗的优秀科研后备力量。
5月26日，化学2101班邀请刘伟副教授于教学八楼8403教师开展“教授接待日”活动。刘教授以“如何充实大学生活”为主题，向同学们提出了几点期许和建议，一是要坚守本分、勤于学业，求真学问、练真本领,为日后走向教师岗位打下宽厚扎实的学识基础。二是要不忘初心，永葆教育情怀，深刻认识到自身所肩负的重任，努力提升师范生技能素养。三是要保持强健的体魄和乐观的心态，拥有坦然面对生活的决心和勇气，成长为全面发展的栋梁之材。此次活动同学们受益良多，明确了努力方向，汲取了前行动力。
5月27日，2021级化学（卓越教师实验班）邀请刘志宏教授开展“教授接待日”活动，本次活动旨在帮助同学们了解师范生技能大赛和科研赛事。刘教授通过介绍个人研究方向，分享了科研趣事和教学心得。在教学方面，他表现出对同学们的殷切希望，作为师范生，要着重培养师范生技能，既要“学的懂”，也要“讲得出”，才能在今后的教学过程中激发学生对化学科学的兴趣。同时，他还强调，在教学过程中要融入思政内容，进一步引导学生坚定文化自信，培养出崇尚科学、热爱科学的社会主义建设者和接班人。在刘教授有力的话语中同学们明晰了前行方向，活动在阵阵掌声中落下了帷幕。
5月29日，化学类2102班邀请翟全国教授于教学五楼5103教室开展“教授接待日”活动。通过主持人的介绍，同学们对翟教授的教育经历、研究兴趣、代表性成果有了初步的了解。随后翟教授围绕学习方法、学习动力、科研工作等方面话题与同学们进行了交流，他强调学无止境、勤能补拙，大学阶段的学习需要同学们跳出思维局限，寻找到适合个人的有效学习方法。此外，他寄语同学们青春逢盛世，奋斗正当时，应脚踏实地学知识，仰望星空树理想，无论未来从事何种职业，都应乘着新时代春风，抓住机遇砥砺奋进。翟教授一番话语鼓舞斗志，同学们纷纷表示深刻认识到作为青年一代，个人成长与国家发展的关系，将勇敢担起时代赋予的重任。
5月31日，化学类2101班邀请简亚军副教授在教学五楼5103教室开展“教授接待日”活动。同学们对“如何成为一位优秀教师”进行提问，简教授谈到要先把书读厚，再把书读薄。“读厚”意味着拓展和深入，想要成为一位优秀的教师，同学们必须对自己所教的科目有着很深的理解，才能日后在课堂上将知识融会贯通，而应用与实践的过程正是“读薄”的过程。对此简亚军教授向同学们提出了几点有效建议，一是要提升结构化思考能力，将所学知识进行归纳总结，形成知识体系；二是要适度参与科研训练，利用好实验室资源加强实践能力，激发学习兴趣；三是要注重英语学科学习，通过阅读英文文献拓宽眼界，朝着专业化方向进步。
